Kurumsal İlkeleri

Alem Çocuklar Eğitim Kurumları’nın şeffaflıktan çevreye duyarlılığa, birlikte öğrenmeden çözüm odaklılığa kadar paydaş odaklı on beş temel ilkemizi keşfedin.

Kurumsal İlkelerimiz

Alem Çocuklar Eğitim Kurumları olarak, değerlerimiz ve ilkelerimiz rehberliğinde; şeffaf, yenilikçi ve paydaş odaklı bir eğitim anlayışı benimsiyoruz.

Bizi biz yapan değerlere sahip çıkmak

Sosyal, kültürel ve milli değerlerimizi, sınıf içi etkinliklerimizde ve okul atmosferimizde hareket noktası olarak belirlemek ve yaşatmak. Dini ve kültürel değerlerimizi duygu ve oyun temelli yaklaşımlarla vermek.

Şeffaflık ve yalınlık

Bütün çalışmaları endişe ve kaygıya yer bırakmadan çocuk, öğretmen, veli, kurum yönetimi ve ilkeler boyutunda nedeni anlaşılabilir ve izah edilebilir şekilde gerçekleştirmek.

Farklılık ve özgünlük

Etkinlik ve uygulamalarda sıradanlığın, monotonluğun dışına çıkmak, özgün kurum bakışını kullanarak çocukların özgünlüğünü geliştirmek.

Birlikte başarım

Kurum vizyon misyon ve hedefleriyle ilgili gerekli durumlarda çeşitli kurumlarla ve kişilerle irtibat halinde olmak, başarıyı paylaşmak ve gerek kurum gelişiminin gerekse kurum tanıtımının gerçekleştirilmesini sağlamak.

Kurumsal varlığı yaşatmak ve geliştirmek

Kurumu kurum yapan kurumun tuğlası olan birey olsa da temel, esas ve öncelik kurumun kimliği, felsefesi, vizyon ve misyonudur. Alınacak kararlarda ve izlenecek yol haritasında kurumun kimliğini, prensiplerini ön planda tutmak.

Güvenirlik

Kurum başarım üyelerinin fiziksel, duygusal ve zihinsel ihtiyaçlarını ön planda tutarak gerekli planlama ve eylemleri gerçekleştirmek, mutlu çalışmalarını sağlamak.

Birlikte öğrenmek

Alem Çocuklar mutlu öğrenme atmosferini gelişim amaçlı, kesintisiz bir öğrenme süreci olarak başarım üyeleriyle birlikte yaşamak.

Estetik Kaygı

“Çocuğun aklı gözündedir.” İbn-i Haldun Hem fiziksel, hem sözel, hem de davranış boyutundaki estetik uygulamaları ön planda tutarak yol almak.

Doğallık

Pozitif bakış açısının hakimiyetinde başarım bileşenleri ile iletişimde doğal, samimi ve dengeli olmak.

Çevrecilik

Kurum içi ve dışı bütün uygulama ve işleyişimizde yaşadığımız çevreye özen göstererek “sıfır atık” anlayışına uygun, geri dönüşüm (Şenay hoca) fikri ile hareket etmek. Doğal hayata dair farkındalık oluşturmak.

Gülümseyen okul

İlişkilerde ve mekânda paydaşlara, kaygı ve korkudan arınmış “rahat” iletişim ortamları sunmak.
Bu ortamda pozitif yaklaşımı benimseyen kurum çalışanlarının güler yüzlü, nazik tutumlarını her bireye karşı cömertçe kullanmalarıdır.

Sağlıklı ve Dengeli Bireyler

Öğrencilerin bedensel olarak sağlıklı ve dengeli gelişimleri için gerekli olan beslenme ve spor aktivitelerinden taviz vermemek. Öğrencileri tüketim tuzağından uzaklaştırmak amacıyla eşitlik ilkesini de dikkate alarak kurum bünyesinde “kantin” bulundurmamak.

Bireysel farklılıkların korunması

Çalışmaları planlarken, çocuğun bireysel farklılıklarının zenginliğinden faydalanmak ve değiştirmek, dönüştürmek çabasından uzak durmak.

Öz beğeni

Kurum çalışanları olarak önce kendimizle yarışmayı ve bir önceki durumumuzdan daha ileride olmayı hedeflemek, her aşamada bir farklılık eklemeyi düşünmek.

Nitel öncelik

Başarıların değerlendirilmesinde eğitim sürecinin katma değeri olan nitelik ölçütlerini ön plana almak.

Adanmışlık

Alem Çocuklar Eğitim Kurumları etkinliklerine katılan ve yönetimin kararlarından etkilenenlerin, zihinsel, bedensel ve duygusal güçlerini gönüllerince sunmalarıdır.

Uygunluk ve Uyum

İnsan ilişkilerinde ve fiziki ortamda maddi-manevi öğelerin, işleyişi engellemeden, birbirlerini desteklemeleridir.

Çok çatı altında tek kurum

Yasalarla belirlenen öğrenim kurumlarının, farklı mekânlarda ortak ilkelerle oluşturulması ve işleyişlerinin sağlanması.

Güncellik

Kurum ve insan olarak güncel kalmayı sağlayacak her türlü uygulamayı takip etmek, desteklemek ve kullanmak.

Alana katkı

Yapı, işleyiş ve uygulamaları ile bilimsel alana ve alanda bulunan diğer kurum ve kuruluşlarla paylaşım ortamları oluşturmak ve paylaşımda bulunmak.

Planlılık

Madde, enerji ve teknoloji kullanımında en az girdi ile en büyük değeri elde etmek amacıyla faaliyetlerin, zamanın etkili ve verimli kullanılarak düzenlenmesidir.

Çözüm odaklı olmak

“İmkânsız” kavramını düşünce ve eylem ortamının dışında tutmak. Her duruma çözüm önerisi ile yaklaşmak. Sorunların içindeki kazanımları, eksilerin arasındaki artıları fark etmek.

Toleranslı ve anlayışlı olmak

Gelişmenin doğal gereği olarak, yapılan hataları, öğrenmenin aracı olarak kullanmak. Çocuğun en önemli öğrenme araçlarından biri olan hata yapma hakkını saklı tutmak.

Yenilikçi olmak

Alanda dünya çapındaki yeni gelişmeleri ve uygulamaları, kendi kültürümüzle yorumlayarak gerek yönetim gerekse kurum bünyesine ve sınıf içi uygulamalara taşımak.